Autoevaluación Irene Baeza

Para reflejar la nota que considero que me merezco (un 10) he realizado este pequeño vídeo, en el que una profesora le escribe una carta a una ex-alumna suya contándole su experiencia pasada en la asignatura de expresivas, ya que su alumna se va a encontrar con esta misma asignatura ahora en sus estudios como futura maestra también.

Un saludo!!

Autoevaluación Christian Piqueras

Antes de argumentar mi nota quería agradecer por una parte el buen compañerismo y buen ambiente creado por este grupo y dar la enhorabuena a toda la clase por su implicación en la asignatura, pero además felicitar a Jorge por esta manera de dar impartir la asignatura, muy diferente a todo lo que he podido aprender hasta el momento, y lo felicito mas que nada porque al principio en las primeras clases pensaba que esta manera de dar clase iba a ser un fracaso a parte de no entender nada.

Respecto a mí y a la asignatura, decir que en el apartado de asistencia apenas he faltado, aunque si que es cierto, que alguna vez me he tenido que ir media hora antes ya que tenía que trabajar. Pero el salir de trabajar para acudir a la asignatura, a veces, hora y media y volver a irme corriendo, espero que se valore.

Respecto a la participación, creo que he estado muy involucrado, cosa que igual pensaba que no seria del todo fácil, pues es una asignatura a la que debes perderle el miedo y la vergüenza y si cuentas con el factor que yo con este grupo solo coincida en dos clases, no es igual de fácil estar involucrado o perder ese miedo escénico, cosa que entre por mi carácter y el buen grupo que he encontrado ha estado superado. La asignatura me ha motivado muchísimo y siempre he tenido ganas de asistir para saber con que se nos iba a sorprender. volviendo atrás, a la participación, se puede comprobar en el blog que he aparecido y he aportado algo en todos los transits, y que el día que Jorge dejó una botella en el transit donde a la gente le costó salir, salí a improvisar el segundo haciendo como que meaba en la botella (de ahí la explicación del ex compañero de Jorge que bebía su propio meado). También es verdad que el primer día que Jorge nos ofreció interpretar las canciones para probar las sensaciones que no podemos encontrar en las oposiciones tuve que irme por un problema personal estando solo 30 minutos de clase, cosa que me supo mal, porque nos estaba regalando una oportunidad de aprendizaje para saber a lo que nos podemos enfrentar, pero también es cierto, que gravé en clase delante de todos una de las 7 piezas musicales.

En definitiva, creo que me merezco un 7,5 o 8, y decir que a titulo personal me he sentido muy muy bien con esta asignatura y creo que he aprendido muchísimo, no solo de sensanciones y cosas que me han podido sorprender hasta de mi en tema interpretación, sino también a nivel de enseñanza.

AUTOEVALUACIÓN DE IVÁN LÓPEZ

Bueno pues ya estamos poniendo fin a nuestro camino en relación a nuestra asignatura que es básicamente como vivir la expresión, como expresamos nuestras ideas o nuestros sentimientos mediante algo tan importante como es el cuerpo humano.
Recuerdo que al principio del cuatrimestre, cuando conocimos a Jorge todos nos mirábamos las caras como diciendo:¿de qué irá esto? ¿qué vamos a realizar durante sus clases?...  ya que la expresión corporal es algo que no habíamos tratado en estos años de grado. Pero he de decir que conforme nos hemos ido conociendo e íbamos asistiendo a sus clases nos dimos cuenta de la gran importancia que tiene saber expresar y saber realizar movimientos que expresen alguna cosa por minúscula que sea.

Entrando un poco en el tema de la autoevaluación me gustaría empezar hablando de la asistencia ya que Jorge comentó al principio de las clases que sería muy importante la asistencia ya que realizaríamos casi todas las clases prácticas y yo a pesar de que he trabajado durante el curso y algún día me he tenido que marchar antes de clase he asistido con bastante regularidad a todas sus clases. Además, he de decir que asistir a sus clases me han ayudado mucho a conocer al grupo porque era mi primer año con ellos y si no llega a ser por las clases prácticas de Jorge no hubiera mantenido apenas relación con ellos, gracias a todas las actividades que hemos realizado en el gimnasio tanto en grupos como en conjunto he conseguido hacer amistades y tener muy buena relación con todos a pesar de mi timidez.

Por otro lado, me han encantado todas las actividades y juegos que hemos realizado durante el cuatrimestre, desde hinchar globos imaginariamente y realizar toques, pasando por el muelle, los segundos cinematográficos, la escena de los pies o el trabajo final que realizamos en grupos del cual todos los integrantes de este acabamos orgullosos del trabajo realizado. No sé muy bien que más puedo decir en relación a lo vivido estos últimos meses, lo que si que tengo claro es que creo que la metodología empleada por Jorge a resultado ser muy gratificante, y no solo lo digo yo, sino todos mis compañeros con los que he hablado sobre esta asignatura.

En relación al blog he de decir que es una herramienta de trabajo que me gusta y me atrae mucho a pesar de que yo no soy un experto en estas cosas y para mí sea un poco nuevo porque apenas he tenido tiempo por motivos laborales para profundizar más en relación a trabajar en el blog. Pero volviendo atrás creo que es algo muy útil ya que todos colgamos aquí los vídeos y así podemos verlos siempre que queramos y será una cosa más que tendremos aquí para recordar siempre y porque no, para poder utilizarlo en un futuro (al menos yo lo haré).

Ya por último quería dar las gracias a Jorge por su implicación en la asignatura, porque nos ha dado todo su apoyo en todo momento y gracias a él hemos conseguido transmitir y sacar al exterior lo que cada uno tiene dentro y ha podido expresar.

Por todo lo que vengo comentando, y debido a que he realizado todas las actividades propuestas por Jorge, además de asistir a clase y tener implicación con la asignatura creo que debería tener entre un 8 y un 8,5. (Dependiendo de si las tareas que he realizado o hemos realizado en grupo han transmitido lo que tu querías o no).

Un cordial saludo y muchas gracias por lo vivido estos meses.

Autoevaluación Mireya Martínez

La expresión. Una expresión es una declaración de algo para darlo a entender. Puede tratarse de una locución , de un gesto o de un movimiento corporal. La expresión permite exteriorizar sentimientos o ideas que tenemos, y así he vivido yo esta asignatura. Como una herramienta para poder expresar mis sentimientos, ideas, estados de animo y pensamientos con total libertad.

Lo que he hecho durante el curso es involucrarme y participar desde el primer minuto, porque así lo he sentido y de esta manera es como mejor he aprendido. He sentido libertad en todos los sentidos, a la hora de trabajar cualquiera de las cosas propuestas y creo que ha sido la mejor parte de esta asignatura,  la libertad de trabajar lo que quieras y como quieras, porque creo que así es como las cosas salen bien.

No puedo decir que solo haya aprendido conocimientos y aprendizajes por parte del profesor o por mi propia cuenta , porque mentiría, muchas de las cosas las he aprendido o me han inspirado los demás compañeros. Ideas que han comentado, trabajos que he visto, el contacto y la socialización con otros compañeros que habría sido imposible (seguramente) al no haber sido por esta asignatura.

Creo que he aprendido muchas cosas, no solo ha montar coreografías, bailes o actuar delante de un público (que creo que es lo menos importante). He aprendido a mostrar sentimientos y a expresarme de una manera diferentes, con la que puedes captar la atención de la gente con mayor efectividad que con un simple discurso de texto.

Sinceramente y no por alardear de esta asignatura, creo totalmente que ha sido la que más me ha gustado, a la que más provecho le he sacado, con la que más he aprendido y la que más me esta sirviendo para cualquier cosas que hago (sobre todo referente a la educación) de toda la carrera.
Estoy trabajando en ello y se me ocurren muy buenas ideas para llevar este tipo de educación al aula.

Si pudiera empezar esta asignatura de nuevo, cosas que me gustaría mucho, creo que actuaria de la misma manera y le pondría las mismas ganas con las que creo que he trabajado durante estos meses.

Respecto al proceso de aprendizaje y su respectiva evaluación, creo que es un método nuevo que nunca había experimentado y del que estoy muy contenta. Crear cada trabajo sin una presión, con total libertad, sin una lista en la que tienes que elegir que tema te toca exponer y sin pensar en la nota que me va a poner por hacerlo de una determinada manera u otra, me parece la mejor forma de sacar lo mejor de cada alumno. Por que al fin y al cabo, estas haciendo un trabajo únicamente tuyo y creado por ti.
Por otro lado, respecto a la evaluación propia es una sensación un poco rara, ya que lo veo como un proceso en el que te analizas tu mismo recordando todo el recorrido que has hecho en esta asignatura. Creo que es una asignatura en la que la nota nunca ha sido el eje principal y creo que no debería serlo ahora, yo preferiría que fuera apto y no apto.  Porque aunque considere que yo lo he podido hacer muy bien en ciertas ocasiones, creo que hay compañeros que también lo han hecho bien en otras ocasiones y sobre todo me han inspirado. Y como bien se ha estado repitiendo en todo el curso cada trabajo es único, cada persona siente y se expresa de una manera diferente a cualquier otra y no hay ningún trabajo que este mal. 
Vivimos en una sociedad en la que  predominan las cifras numéricas y lamentablemente esto es lo que hace diferenciar un fracaso de un éxito (en cualquier área de la sociedad), es por ello, que como bien he dicho antes me gustaría que fuera apto y no apto, porque todos estaríamos aprobados por diferentes trabajos que hemos hecho con un mismo fin. Pero si me tengo que poner una nota creo realmente que es un 10, porque le he sacado el máximo partido a esta asignatura y creo que he dado todo lo que he podido de mi en ella.
Porque pienso que esta asignatura no es un ¿puedo? ¿no puedo? sino, un ¿quiero? ¿Quieres aprender?, ¿quieres mejorar tus errores?, ¿quieres expresarte? y yo he querido.

Gracias a los compañeros por compartir sus conocimientos con el resto y al profesor por darnos las herramientas para construir esta asignatura.

TRABAJO FINAL EXPRESIVAS !!

Aquí os dejamos el vídeo de nuestro trabajo final.

Con este trabajo pretendíamos expresar ese esfuerzo que hicieron muchas personas por un cambio en la sociedad. Para ello, elegimos a cuatro grandes personas que lucharon por esos derechos: Víctor Jara (Ivan), Martin Luther King (Irene), Nelson Mandela (Christian) y Victoria Muñoz García (Mireya).

El trabajo está dividido en cuatro partes:

-La primera, donde representamos a los personajes (en grupo) como "demonios siniestros" de la sociedad, en los que el poder quería eliminar a toda costa y la critica de ello.

-La segunda parte, los cuatro tiros que hicieron callar sus bocas y seguidamente con el cambio de vestuario en el suelos, quisimos expresar ese cambio.

 -En la tercera parte, mostramos cada personaje con un discurso y con una representación individualizada y libre.

-La cuarta parte y última, queríamos expresar la liberación tanto de los personajes como de toda esa gente que ha luchado por un cambio.

Vídeo final:  

Por otro lado, os dejamos también el vídeo-montaje audiovisual que hicimos para que nos acompañara en la representación, ya que tanto en el vídeo como en la actuación no se pudieron apreciar muy bien. 

Música:

1ª parte, M.I.A - Matangi

2º parte, Mozart- Requiem

3º parte, voces y Adele - Some like you (Cover piano)

4º parte, James Newton Howard - Salomon Vandy

Ensayo Trabajo Final Expresivas

Os dejamos un vídeo donde podéis ver como ensayamos nuestra actuación. No lo hemos subido hasta ahora porque no queríamos desvelar mucho sobre lo que iba a ser nuestro trabajo para así sorprenderos. Esperamos que así fuera y que os gustara. :)

Muy pronto subiremos el vídeo completo de la actuación en clase.

MI ÚLTIMA EXPERIENCIA

Cuando empiezas una carrera, nunca imaginas de qué manera va a acabar. Sabes tus metas y tus propósitos, pero nunca te paras a pensar en cómo será tu último día, tu última experiencia. Pues eh aquí la mía, un jueves 21 de mayo, última vez que pisaré el gimnasio, última vez que asistiré a una clase  ya que exento de realizar las prácticas y TFG mi etapa en esta carrera ha acabado. La verdad que no ha podido ser de mejor manera, realizada una representación que me ha dejado uno de los mejores sabores de boca personales en este curso.

En estos pocos minutos mis compañeros y yo intentamos representar a 4 personajes que han luchado contra parte de la sociedad para conseguir un buen cambio, un progreso. Cuatro personajes que en principio han sido señalados por parte de la sociedad, o señalados por parte del gobierno  (por ello nuestra primera parte de la presentación donde representamos unas figuras endemoniadas, estando en el punto de mira de gran parte de la sociedad, expresando alboroto, revolución, pelea, drama, y muertes.) pero aun así se han hecho escuchar y gracias a su lucha consiguieron grandes progresos (donde entra la segunda parte, donde los cuatro personajes ven la luz, y si los han matado, han hecho que esa luz la puedan tener parte de la sociedad, donde interpretamos que tocamos el cielo, que la pelea a servido para algo y que podremos vivir orgullosos de nuestra lucha y por nuestra satisfacción moriremos en paz).

Personalmente mi personaje elegido ha sido Nelson Mandela, y prosigo queriendo explicar mis movimientos expresados acorde con el discurso que se escucha de fondo:

“Nelson Mandela nació en Mvezo, situada al sur de Sudáfrica”. (Me levanto en señal del nacimiento y me quito la máscara).

“A los 23 años entró a formar parte del CNA, partido político que lucha por los derechos de la población negra del país.” (Represento que leo, estudio y me formo para poder pertenecer a dicho partido).

 “En 1948 se impone el hombre blanco con un régimen de segregación racial.” (Lanzo globos blancos a una parte y negros a otra, en muestra de la separación racial y arrastro la pintura de mi cuerpo blanca sobre la parte negra, simbolizando que la raza blanca intenta estar por encima de la negra con este régimen). Mandela, a través del CNA, se revela en contra del gobierno sin violencia y esté ilegaliza el partido. (Arrrastro la pintura negra sobre la blanca con más violencia,  simbolizando la lucha de esta raza en contra del régimen). “Posteriormente, se revela desde la clandestinidad y por ello pasa 27 años en la cárcel.” (Junto las manos como si me esposaran, me arrodillo y simulo estar entre rejas).

“En los 80, aumenta la violencia racial y el pueblo negro reclama a Mandela, por lo que el gobierno lo pone  en libertad en 1990.” (Me levanto con la cabeza bien alta, estoy en libertad y voy a la parte de los globos negros en muestra de agradecimiento por su lucha y reclamo). “Lidera el CNA y consigue que en 1994 se celebrasen las primeras elecciones democráticas de la historia de Sudáfrica donde se convierte en el primer presidente negro de Sudáfrica. (Me planto y levanto la mano negra hacia el cielo con muestra que la lucha de Nelson ha dado sus frutos, intento demostrar el orgullo y la satisfacción de sentirme líder).

“Según Mandela: El deporte tiene el poder de transformar el mundo, de unir a la gente como pocas cosa. En 1995 contra pronóstico la selección de Sudáfrica gana el campeonato del mundo de rugby, formado tan solo por blancos y apoyados por la gran población negra inculcados por Mandela” (Cojo los globos blancos y los negros para unirlos, como símbolo de la unión de las dos razas).

"No hemos ganado para los 60.000 aficionados que hay en el estadio, hemos ganado para los 43 millones de sudafricanos" (Lanzo los globos al cielo como celebración de la unión entre los negros y los blancos y simbolizo una paloma con un ala negra y otra blanca en símbolo de paz entre los mismos).

No sé si el día de la presentación se llegó a entender todo el mensaje expresado, salgo satisfecho solo si se ha entendido la idea principal.

La verdad que estoy muy contento de que mi experiencia de estos cuatro años haya acabado de esta manera y exponiendo este trabajo. Si hace cuatro años me hubieran planteado sobre papel este final lo hubiera firmado a ojos cerrados. No sé si habrá gustado más o habrá gustado menos la obra, tampoco es de mi importancia saberlo, me quedo con  lo que di en esos minutos porque nunca había hecho una representación de este tipo y nunca podré decirme a mí mismo que podría a ver dado un poco más.

PD: Gracias a toda la clase, no es fácil actuar cómodamente y menos en un curso en el que coincides en un grupo en solo tres asignaturas, pero es un gran grupo, y me alegro de haber podido conocer a algunos de vosotros aunque sea poco. Siempre se agradece que aunque coincidas menos siempre tengas gestos y buenos saludos de muchos de ellos. GRANDES, 

PD2:(me ha faltado una cena de jueves!! ;)

Practicando el contacto

Os dejamos el siguiente vídeo en el que mostramos a la clase una pequeñísima parte que saldrá en nuestro trabajo final.

Disculpad que no se aprecie muy bien el contacto debido a que el vídeo está grabado a contra luz.

Grandes cambios...

Hoy han surgido grandes ideas! 

Entre el trabajo que realizamos fuera y dentro de clase vamos avanzando y ya tenemos muy clara nuestra actuación. :D

We can express ourself!

Ayer nos dividimos en los grupos del Blog y empezamos a trabajar con nuestra idea sobre el proyecto final de Expresivas. 

Nosotros nos dedicamos a elegir, entre varias propuestas, la música idónea para la actuación que tenemos en mente. Además, también nos pusimos de acuerdo en el attrezzo que podríamos utilizar para nuestra representación. 

No podemos entrar en detalles ni contar nada más, esperamos sorprenderos! 

SIETE PIEZAS Y TÚ

The Beatles - Sgt. Pepper's Lonely Hearts Club Band.

De las 7 canciones propuestas he elegido por la de The Beatles.

El motivo de elegir esta canción es porque necesitaba una con un poco de ritmo una canción más movida, para poder interpretar un baile dando el toque cómico que tenía en mente darle.

La interpretación la he tenido que ensayar y pulir para intentar dar a entender  con pequeños gestos y detalles lo que quería mostrar en cada momento y al final en conjunto.  Me costó que me saliera el gesto de mimo, cuando hago como que tumbo a la chica y la beso, es complicado pero espero haberme acercado al movimiento de mimo que pretendía.

El corto, trata de un personaje chulesco y arrogante que está en una sala de baile pensando que es su noche y va a “triunfar”, lo que no espera, es que saca a bailar a una chica que cuando se levanta para bailar con él,  resulta que es el doble de alta y lo lleva loco.

Espero haber conseguido ese toque cómico y os haya gustado. GRACIAS

Trànsit - Contacto -

Con la misma idea del "Trànsit" hemos creado las dos siguientes actuaciones. 

Una primera, realizada en parejas, previamente ensayada donde sentimos el contacto y el peso del cuerpo de nuestro compañero.

Y una segunda totalmente improvisada. 

Podemos ver en estas actuaciones como empleamos todo lo aprendido en esta asignatura así como nuestra evolución, ya que surgen escenas sensibles, brillantes, espontaneas y fluidas, y hay una gran participación y colaboración entre todos para producir un buen trabajo. 

Espero que hayáis disfrutado, al igual que yo, en la realización de estos trabajos.

Thought of You

Me recuerda mucho a nuestras clases de expresivas ¿No creéis?

Que paséis un buen puente! :)

- TRÀNSIT -

Como hemos podido comprobar en clase, para realizar una actuación con nuestros alumnos, no necesitamos grandes instalaciones y material sino que con un pequeño espacio, apenas dos parabanes improvisados y nuestra imaginación podemos llegar a crear un gran escenario con sorprendentes actores transitando en él.

Así pues, realizamos la actividad "Trànsit", que consiste en desplazarse entre los dos parabanes sin dejar el espacio vacío, por lo que estamos, en dicho espacio, en constante circulación realizando nuestra representación.

Mediante el "Trànsit" elaboramos pequeñas interpretaciones con el fin de expresar la idea de Belleza.

En el siguiente vídeo podéis ver la actuación completa realizada por todos:

Aquí el segmento que realizamos nosotras:

Por otro lado, producimos pequeños sketches de humor:

Vídeo completo (y muy bueno):

Vídeo de la sección que representamos nosotras:

En definitiva, decir que "Trànsit" es una idea interesante y sencilla de realizar de la que podemos sacar mucho partido en un futuro como docentes.

Irene Baeza y Mireya Martínez

DANCE- Bailarines que cambiaron la danza

Si os interesa saber más sobre estos bailarines, aquí os cuentan como estos cinco bailarines transformaron el lenguaje del cuerpo y abrieron paso a nuevas formas de expresión: http://www.elnuevodia.com/entretenimiento/cultura/nota/cincobailarinesquecambiaronladanza-1762270/

PAYASOS EN REBELDÍA

Aquí os dejo un vídeo muy interesante que he encontrado en la red. Lo que intentan estos chicos es hacer un cambio desde el humor, la danza y la expresión, como bien dice uno: "Desde la risa y el payaso tumbar el muro de la injusticia y la desigualdad"· Espero que os guste.

 

Melilla ciudad sin ley. [completo: valla + CETI] from Pallasos en Rebeldía on Vimeo.

INTERPRETACIÓN DE AMELIE

He seleccionado esta canción porque de todas las que había era la que mejor conocía y la que más me inspiraba y en la que más podría interpretar.

He de decir que aún así me costó mucho pensar algo que hacer que fuera creativo y expresivo a la vez. Por otro lado, quería poner algo de lo que habíamos realizado y aprendido en clase dentro de la representación.

Por ese motivo introduje cosas como el muelle al principio y al final intente dar un toque llamativo y visual sacando los pañuelos que intentaban demostrar la libertad de ese momento y el final de la batalla realizada anteriormente con la cuerda imaginaria en donde se puede observar que finalmente gano en ese enfrentamiento.

Por último espero y deseo que sea de vuestro agrado.

Un saludo.

SIETE PIEZAS Y TÚ

The Beatles - Sgt. Pepper's Lonely Hearts Club Band.

MULTICOLOR.

De las siete piezas que nos propuso Jorge, yo decidí elegir la de "The Beatles".

Me costó bastante decantarme por una en concreto, ya que algunas no me transmitían lo que yo quería expresar. Al final me decanté por esta canción ya que me transmitía una situación alegre y muy enérgica.

Lo que quería representar con esta actuación es uno de esos juguetes que todos hemos tenido, del que tienes que dar cuerda a una palanca para que después se mueva (en mi casa para que baile). Pero llega un momento en el que la cuerda se acaba y el muñeco se queda sin energía y se para.

Respecto al vídeo, he decidido darle otro enfoque para que sea diferente y ponerlo en colores.

Me ha parecido muy interesante esta propuesta que nos puede ser de gran utilidad en el futuro, no solo en futuras oposiciones, sino, como futuros docentes.

HE DISFRUTADO MUCHO CON EL RESTO DE LAS ACTUACIONES.

Espero que os guste :)

Danser seuls par Irene Baeza

De las siete piezas musicales, que se nos ofrecía para representar, he elegido "Amelie - J'y suis jamais allé". Esta canción era una de las que más me gustaba y me inspiró la coreografía que pudisteis ver en clase. La coreografía, a la que he titulado 'Danser seuls', se basa en los movimientos de mi cuerpo a través de la música, adaptándola a los diferentes cambios de ritmo de esta composición musical.

A pesar de que la pieza dure apenas un minuto y medio aproximadamente, me resultó difícil el hecho de bailar una coreografía sola y exponerme delante de un gran número de personas.

Aquí os dejo el vídeo. ¡Espero que os guste!

Bon Jovi vs. Tom Waits *VÍDEO*

Hoy hemos trabajado en clase (de cara a las futuras oposiciones), la improvisación de coreografías, con diferentes canciones, eligiendo una de las dos que se nos planteaba.

Nosotras hemos elegido la canción de Bon Jovi - Guano City. Nuestro objetivo era intentar representar, con nuestra actuación, el estrés y el control del tiempo que nos afecta y sufrimos, debido a la sociedad en la que vivimos.

De manera que, podemos ver en la representación, como las prisas nos dominan, así como la huída de ésta. Sin embargo, por mucho que intentemos huir de las directrices que marca nuestra sociedad (trabajar para así tener dinero para así poder comprar), al final quedamos atrapados.

Debido a ello, aludimos en nuestra representación a la cadena de montaje. (La película Metrópolis nos inspiró esta idea)

Así pues, la actuación culmina en un momento de locura máxima. Intentamos escapar, nos asfixiamos, pedimos ayuda, pero nadie hace nada... Hasta el punto en el que morimos.

Aquí os dejamos el vídeo en el que realizamos la coreografía/representación que nos ha inspirado la canción escogida.

Este otro vídeo, es la misma representación pero desde diferente perspectiva y con distinta música: Just another sucker on the vine de Tom Waits.

Esperamos que os guste y hayáis podido disfrutar con nuestro trabajo.   :)

Irene Baeza y Mireya Martínez.

PERFORMANCE CON LOS PIES

Aquí os dejamos nuestro primer proyecto grupal. 

Hemos querido que tan solo el silencio trasmita el mensaje de nuestra actuación.

Unos segundos cinematográficos - Christian

A continuación os dejo mi interpretación de una de mis películas favoritas, Forrest gump, Dirigida por Robert Zameckis.

Inapelable el papel que realiza en la película el actor Tom Hanks, como un nativo de Alabama con un leve retraso mental y motor.

En la escena os dejo la famosa frase "mama siempre decia la vida es como una caja de bombones. Nunca sabes qué es lo que te va a tocar".

Vídeo Real (Del minuto 2.52 hasta el 3.40):

Interpretación Christian Piqueras:

SEGUNDOS CINEMATOGRÁFICOS (VENGANZA) por Iván López Ruiz

Buenas a todos/as, la película que he seleccionado para realizar este trabajo se llama Venganza protagonizada por Liam Neeson.

Me decantado por coger esta película porque me parece muy buena, con un final muy emocionante y además como actor Liam Neeson me parece una inminencia en lo suyo.
Por otro lado he seleccionado una escena que a mi parecer es la más importante de la película. En ese preciso momento se abre la película y deja al público unos segundos de imaginación hacia lo que puede transcurrir siempre con una intriga sobrenatural y es por esto por lo que me decidido en esta escena de esta gran obra de cine.

A continuación os dejo el trozo de la película real:

Y aquí podréis observar mi vídeo: 

Unos segundos cinemátograficos - the Truman show

La película que he escogido para interpretar es El show de Truman (1998).

Cuando vi por primera vez esta película, estaba cursando tercero de la ESO. Me impactó mucho y desde entonces, a veces siento como que estoy en el show de Truman.

Y os pregunto:¿No sentís los hilos invisibles atados a la chaqueta? ¿Hasta que punto somos libres? ¿Crees que no se nos dicta lo que tenemos que hacer? ¿Crees que no controlan también nuestras mentes?

Quizás no estamos tan controlados como Truman; el mundo observándonos, cámaras grabándonos y personas actuando a nuestro alrededor. Pero,sí se nos controla a través de la publicidad, de los medios de comunicación, las normas de la sociedad en la que vivimos, mediante una educación que nos amuerma... Y no pensamos que el poder nos quiere ver con las manos quietas, solo moviéndolas para trabajar y comprar.

Así pues, esta película me hizo abrir los ojos, pensar que no todo está bajo nuestro control y que hay que ir en busca de la verdad y luchar por nuestra libertad,como así lo hizo el protagonista Truman.

Aquí os dejo el corte de la escena original:

Aquí el vídeo de mis segundos cinematográficos:

Espero que os guste y por si no nos vemos luego: ¡Buenos días, buenas tardes y buenas noches! :D

Irene Baeza Gallego

Girl you'll be a woman - por MIREYA

VÍDEO ESCENA DE CINE.

Aquí os dejo la toma de la escena original y a continuación la que he grabado yo.
Es la toma de "Girl you'll be a woman" de la película Pulp Fiction de Quentin Tarantino del año 1994.
La escena está protagonizada por:

-Mia Wallace por Uma Thurman.
-Vincent Vega por John Travolta.

Por una parte, he realizado esta escena porque soy una gran fan de las películas de Tarantino y en especial de este clásico.
Por otra parte, muchas de las escenas de otras películas que me apetecían hacer como Melancholia u otras, me parecían demasiado difícil en el aspecto de decorado, efectos especiales o la aparición de más personajes.
Esta escena a simple vista parece muy fácil: un simple baile, movimientos sutiles, poco dialogo o gestos normales.  Pero la verdad, he tenido bastantes dificultades a la hora de montar las escenas para que cuadrasen bien, de intentar imitar al máximo los movimientos, el baile, los detalles y las expresiones de los actores.
Con esto quiero decir que no siempre lo más sencillo a la vista, es lo más fácil de hacer. Por esta razón al final grabar estas escenas, para mí fue un pequeño reto que he intentado hacer lo mejor que he podido, con el material y medios que tenia a mi alcance.


Por todo esto, espero que podáis apreciar este vídeo y que os guste.


VÍDEO ORIGINAL:

MI GRABACIÓN:

VÍDEOS MUELLE

Aquí podéis ver los vídeos que hemos realizado a partir de la actividad del muelle.
Esperamos que os gusten.

MUELLE MARKET - Mireya Martínez

EL MUELLE - Irene Baeza

EL MUELLE - Christian Piqueras

EL muelle - Iván López Ruiz